<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Journal of Health Literacy</title>
			<title_fa>فصلنامه سواد سلامت</title_fa>
			<short_title>J Health Lit</short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://literacy.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn>-</journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2476-4728</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>en</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>0</year>
				<month>0</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2016</year>
				<month>12</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>1</volume>
			<number>3</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>سواد رسانه ای سلامت</title_fa>
				<title>Media Health Literacy</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>نامه به سردبیر</content_type_fa>
				<content_type>Letter to the editor</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[ زمینه و هدف: بسیاری از افراد موافق این هستند که رسانه ها بزرگترین آموزش دهنده در جوامع امروزی هستند .یک فرد در جوامع امروزی بعد از خواب بیشترین وقت خود را صرف دیدن رسانه ها می کند . بنا براین محتوی این رسانه ها بایستی در حوزه های مختلف بویژه سلامت مورد توجه قرار گیرد. سواد رسانه ای را می توان تقویت تجارب رسانه ای دانست. از سوی دیگر برخی سواد رسانه ای را چنین تعریف کرده اند: توانایی دسترسی، تحلیل، ارزیابی و برقراری ارتباط با پیام های رسانه ای در اشکال مختلف. به بیان دیگر سواد رسانه ای مجموعه ای از چشم اندازهاست که ما به طور فعالانه برای قرارگرفتن در معرض رسانه از آن ها بهره برداری می کنیم تا معنای پیام هایی که با آنها مواجه می شویم را تفسیر کنیم.  از اینرو این مقاله با هدف  تبیین مفهوم سواد رسانه ای سلامت نگاشته شده است نوع مطالعه: نامه به سردبیر.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and objective: Many people agree that media are the biggest trainer in modern societies. People in the modern societies spend most of their time to seeing the Medias after sleeping. Therefore the content of the media should be the consideration in various fields, especially in public health. Media literacy attributed to the strengthening of media experiences. Some researchers have been defined media literacy as follows: The ability to access, analyze, evaluate and communicate with media messages in various forms. In other words, media literacy is perspective that we actively use it for media exposure to interpret the meaning of the messages that we encountered. Thus, this study aims to explain the concept of media literacy Paper Type:letter to editor.]]></abstract>
				<keyword_fa>سواد رسانه ای سلامت، ارتقای سلامت، عدالت اجتماعی</keyword_fa>
				<keyword>Media Health Literacy, health education, social justice</keyword>
				<start_page>141</start_page>
				<end_page>146</end_page>
				<web_url>https://literacy.mums.ac.ir/article_10853.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Hadi</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Tehrani</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>هادی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>هادی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>طهرانی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>tehranih@mums.ac.ir</email>
				<code>45452</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Management &amp; Social Determinants of Health Research Center, Dept. of Health Education and Health Promotion, School of Health, Mashhad University of  Medical Sciences , Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>مرکز تحقیقات مدیریت وعوامل اجتماعی موثر بر سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>عوامل مؤثر در قصد دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم در خصوص اهدای عضو؛ مطالعه ای مبتنی بر مدل قصد رفتاری</title_fa>
				<title>Factors Affecting Qom Medical School Students’ Intention regarding Organ Donation: a Study based on Behavioral Intention Model</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[زمینه و هدف: امروزه اهدا و پیوند اعضا در بسیاری از موارد نارسایی پیشرفته ارگانهای بدن، نقش مهمی در تداوم حیات بیماران نیازمند بازی می کند. در این بین اهدای عضو در جامعه تحت تأثیر عوامل گوناگون فرهنگی، اجتماعی و مذهبی قرار گرفته و قصد و تمایل افراد را نسبت به اهدا عضو پس از مرگ مغزی را تحت الشعاع قرار می دهد. این مطالعه با هدف تعیین عوامل مؤثر در قصد دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم در خصوص اهدای عضو بر اساس مدل قصد رفتاری صورت گرفت. مواد و روش‌ها: این مطالعه به صورت مقطعی صورت گرفت و 304 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی قم به روش نمونه گیری چند مرحله در مطالعه شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها در این مطالعه پرسشنامه روا و پایای محقق ساخته بود که مشتمل بر سئوالات مشخصات فردی، آگاهی، نگرش، هنجارهای انتزاعی و قصد بود. داده ها توسط نرم افزار SPSS 18 توسط شاخصهای آمار مرکزی توصیف و توسط آزمونهای T مستقل و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی در سطح معنی داری کمتر از 0/05تحلیل شد. یافته‌ها: 12/83% از دانشجویان مورد بررسی دارای کارت اهدا عضو پس از مرگ مغزی و 87/17%  فاقد این کارت بودند. میانگین نمره آگاهی در خصوص اهدا عضو 5/87 نمره و میانگین نمره سازه های نگرش، هنجارهای انتزاعی و قصد به ترتیب 49/25، 16/11و 1/27 نمره بود. نتایج نشان داد بین دو گروه عضو و غیر عضو بانک اهدا عضو از حیث آگاهی، نگرش، هنجارهای انتزاعی و قصد اختلاف معنی داری وجود داشت (0/05&gt;P). همچنین بین آگاهی، نگرش و هنجارهای انتزاعی در خصوص اهدا عضو با قصد در این خصوص همبستگی مستقیم معنی داری وجود داشت (0/05&gt;P). نتیجه‌گیری: بخش اعظم دانشجویان مورد بررسی عضو بانک اهدای عضو پس از مرگ مغزی نیستند. وضعیت آگاهی و سازه های مدل قصد رفتاری هم در حد متوسطی قرار داشت. سازه های آگاهی، نگرش و هنجارهای انتزاعی توانستند در این مطالعه 31% تغییرات قصد اهدا عضو را پیش بینی کنند. نوع مطالعه: مطالعه پژوهشی.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and objective: Today, organ donation and transplantation play a critical role in saving patients with the advanced deficiencies of body organs. In the meantime, organ donation is influenced by a variety of cultural, social, and religious factors. They have an impact on individuals’ intention (tendency) to donate organs after brain death. This study examined factors affecting Qom Medical School students’ intention regarding organ donation. The examination was carried out based on behavioral intention model.  Methods: This cross-sectional study was conducted on 304 medical students. They were selected by multiple-stage sampling technique from Qom Medical School. The research data was collected by a validated reliable questionnaire. It comprised questions regarding personal specifications, awareness, attitude, abstract norms, and intention. The collected data was analyzed by SPSS 18. Results were described by central statistical indices and analyzed using independent sample T-test, Pearson correlation coefficient, and linear regression (P&lt;0.05).     Results: Among participants, %12.83 of the students had donation card after brain death yet not the other %87.17. Mean organ donation awareness score was 5.87. Mean construct scores were 49.25, 16.11, and 1.27 respectively for attitude, abstract norms, and intention. Results indicated that there is a significant difference between two organ donation bank member and non-member groups in terms of awareness, attitude, abstract norms, and intention (P&lt;0.05). There was also a direct significant correlation between awareness, attitude, and abstract norms regarding deliberate organ donation (P&lt;0.05).  Conclusion: most of the students under study were not a member of after-brain-death organ donation bank. Awareness and behavioral intention model constructs were moderate. Here, the constructs including awareness, attitude, and abstract norms could not predict %31 of variations in organ donation intention. Paper Type: Research Article.]]></abstract>
				<keyword_fa>اهدا عضو، مدل قصد رفتاری، دانشجویان</keyword_fa>
				<keyword>Behavioral Intention Model, Organ Donation, Students</keyword>
				<start_page>147</start_page>
				<end_page>154</end_page>
				<web_url>https://literacy.mums.ac.ir/article_10962.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Saimak</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mohebi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>سیامک</first_name_fa>
				<middle_name_fa>سیامک</middle_name_fa>
				<last_name_fa>محبی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>smohebi@muq.ac.ir</email>
				<code>45870</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Assistant Professor, Department of Health Education &amp; promotion, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Masomeh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mohammadi-zavareh</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>معصومه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>معصومه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>محمدی زواره</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45871</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Bs. in Public Health, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>کارشناس بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Fatemeh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Zamani</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>فاطمه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>فاطمه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>زمانی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45872</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Bs. in Public Health, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>کارشناس بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Zabihollah</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Gharlipor</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>ذبیح اله</first_name_fa>
				<middle_name_fa>ذبیح اله</middle_name_fa>
				<last_name_fa>قارلی پور</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45873</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Assistant Professor, Department of Health Education &amp; promotion, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار، گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Hosein</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Heidary</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>حسین</first_name_fa>
				<middle_name_fa>حسین</middle_name_fa>
				<last_name_fa>حیدری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45874</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Assistant Professor, Department of Pediatrics, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار، گروه اطفال، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>مقایسه سواد سلامتی و سبک زندگی سالم در زنان سالمند بازنشسته و خانه دار</title_fa>
				<title>The comparison of health literacy and lifestyle among retired and homemaker older adults’ women</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[زمینه و هدف: بیماری های دوران سالمندی تاثیر ات فراوانی بر زنان سالمند و خانواده های آنان دارد. تحقیقات پیشین نشان داده است سواد سلامتی و سبک زندگی سلامت مدار بر پیشگیری از بیماری در سالمندان موثر است. از این رو، هدف پژوهش حاضر  مقایسه سواد سلامتی و سبک زند گی سلامت مدار در زنان سالمند خانه دار و بازنشسته می­باشد. مواد و روش‌ها: این پژوهش از نوع توصیفی­­- مقایسه­ای است. 80 زن سالمند بازنشسته به روش نمونه گیری هدف دار و 80 زن سالمند خانه­دار به روش نمونه گیری تصادفی ساده در شهر تهران در سال 9413 انتخاب شدند و و از نظر سن، میزان تحصیلات و سطح اقتصادی خانواده با گروه بازنشسته همتاسازی گروهی شدند. ابزار اندازه گیری شامل مقیاس سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامتی(HPLP II) و مقیاس سواد سلامتی (HELIA ) می­باشد. داده­ها با استفاده از تی مستقل و SPSS نسخه 20 مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: یافته­ها نشان داد تفاوت معناداری بین سبک زندگی (0.001p&lt;، 158=df،-6/46 =t) و سواد سلامتی (0.001p&lt; ، 158=df،-6/59 =t) و خرده مقیاس های این دو متغیر در بین زنان بازنشسته و خانه­دار سالمند وجود دارد. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد سطح سواد سلامتی و سبک زندگی زنان سالمند خانه دار پایین تر از زنان سالمند بازنشسته است. از این رو، لازم است برنامه های آموزشی در جهت بهبود و ارتقا سواد سلامتی و سبک زندگی این گروه مدنظر قرار بگیرد.  نوع مطالعه: مطالعه پژوهشی.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and objective: The diseases during old age have an enormous impact on women elderly and their families. The previous study indicated that health literacy and lifestyle play a crucial role in prevention of diseases in elderly. Therefore, the aim of current study is to compare the health literacy and lifestyle among retired and homemaker older adults’ women. Methods: This study is a descriptive comparative research. The 80 retired women and 80 homemakers were chosen through purposive sampling and sample random sampling respectively in Tehran in 2015. Then, they equalized in aspect of age, education, and economic family status with retired older adults’ women. The measuring instruments are Health- Promoting Lifestyle Profile (HELLA) and Health Literacy for Iranian Adults (HPLP II). Data was analyzed utilizing t independent and spss20. Results: The results showed that there is the significant difference between the lifestyle (t=-6.46, df=158, p=0.001) and health literacy (t=-6.59, df= 158, p= 0.001) and the subscales of these variables among retired women and housewives (p&lt;0.001). Conclusion: These findings indicated that the level of health literacy and lifestyle in homemaker is lower than retire older adult’s women. Hence, it should be considered the educational program to enhance and improve the health literacy and lifestyle in homemaker women’s elderly adults. Paper Type: Research Article.]]></abstract>
				<keyword_fa>سبک زندگی، سواد سلامتی، زنان سالمند بازنشسته، زنان سالمند خانه دار</keyword_fa>
				<keyword>lifestyle, Health Literacy, Retired Elderly Women, Housewife Elderly Women</keyword>
				<start_page>155</start_page>
				<end_page>163</end_page>
				<web_url>https://literacy.mums.ac.ir/article_10963.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Anahita</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Khodabakhshi-Kolaee</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>آناهیتا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>آناهیتا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>خدابخشی کولایی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>a.khodabakhshid@khatam.ac.ir</email>
				<code>45875</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Assistant Professor of Counseling, Psychology and Education Department, Faculty of Humanities, Khatam University, Tehran, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار ،گروه  روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه خاتم ، تهران ، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی سطح سواد سلامت بلوغ در دختران 16-14 ساله پایه اول دبیرستان‌های شهرستان اقلید</title_fa>
				<title>A Study of Puberty Health Literacy Level of the First 14-16 Year Girls Grade High School Students in the Eghlid City</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[زمینه و هدف: سواد سلامت، مسئله ای جهانی است و طبق بیانیه سازمان جهانی بهداشت نقشی محوری در تعیین نابرابری های سلامت، چه در کشورهای غنی و چه در کشورهای ضعیف دارد. هدف کلی این پژوهش&quot;تعیین بررسی سطح سواد سلامت بلوغ در دختران 16-14 ساله پایه اول دبیرستان های بود. مواد و روش‌ها: این مطالعه کمی- توصیفی که بر روی 186 نفر ازدختران (16-14) سال و نمونه گیری تصادفی طبقه ای به منظور دستیابی اطلاعات مورد نیاز، از 5 پرسش نامه محقق ساخته پس از تأیید روایی و پایایی پرسشنامه نیز از ضریب آلفای کرونباخ و با ضریب پایایی. (0/81r=) و جهت تجزیه و تحلیل از (18SPSS (V. استفاده گردیده است. یافته‌ها: سطح سواد سلامت درک خواندن مطالب مربوط به کلیات دوران بلوغ در حد مرزی، پوست و مو و بهداشت ناحیه تناسلی وپستان، در حد کافی، سلامت قاعدگی،در حد ناکافی و سواد سلامت در عملکرد و محاسبات مربوط به کلیات دوران بلوغ، پوست و مو و بهداشت ناحیه تناسلی وپستان در حد مرزی و سلامت قاعدگی، در حد ناکافی بود. عملکرد و محاسبات مربوط به کلیات دوران بلوغ در دانش آموزان مستقل از درک خواندن مطالب بود و بین درک خواندن مطالب و عملکرد و محاسبات سلامت قاعدگی، پوست و مو، بهداشت ناحیه تناسلی، ارتباط مستقیم و معنی داری با (0/05 P &lt;)وجود داشت. نتیجه‌گیری: پژوهش سطح سواد سلامت بلوغ دختران نوجوان شهرستان اقلید را مرزی ارزیابی نمود و دختران نوجوان به علت سطح سواد سلامت مرزی بلوغ می توانند دچار مشکلات جسمی و روحی بسیاری گردند که در سلامت باروری و رشد اجتماعی آنان در آینده موثر باشدو باید در مدارس آموزش مناسب در باره بلوغ انجام پذیرد. نوع مطالعه: مطالعه پژوهشی.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and objective: Health literacy is a global issue, according world health organization’s statement health literacy is central role in determining the health inequality. The overall aim of this study was to&quot; Maturity level of health literacy in 14-16 year girls in first grade of high school. Methods: This descriptive is a quantitative study on 186 girls (14-16 years old) who attend high school in first grade. Sampling method based and designed on a stratified random sample of Morgan. In the course of the study, in order to achieve the desired data, was used from the 5 questionnaire that verification and face and content validity and for reliability of data analysis used from SPSS software (V.18). Results: Overall, this study related to the general level of health literacy and reading understanding puberty (the borderline), skin and hair, genital health (adequate), health, menstruation (far enough) and functional health literacy calculation of the overview of puberty, the skin and hair, genital health (the borderline) healthy menstruation (far enough) and suggests that health literacy on health promotion programs. Calculation of the overall performance of the students in adulthood, independent of reading comprehension and reading comprehension performance and computation between menstrual health, skin and hair, genital health, a significant correlation (P=&lt;0.05) was detected. Conclusion: Adolescent girls&#039; has health literacy level of the borderline city of Eghlid. Teenage girls in puberty due to cross-border health literacy can have many physical and emotional problems that may affect their future health and social reproduction Paper Type: Research Article.]]></abstract>
				<keyword_fa>سواد سلامت، بلوغ دختران</keyword_fa>
				<keyword>Health Literacy, girl adulthood, puberty</keyword>
				<start_page>164</start_page>
				<end_page>171</end_page>
				<web_url>https://literacy.mums.ac.ir/article_10964.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Aliyeh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>zarrinkolah</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>عالیه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>عالیه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>زرین کلاه</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>a.zarrinkolah@gmail.com</email>
				<code>45876</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>MSc. (Nursing Education), Khorasgan (Isfahan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. Svprvazyr hospital Valiaser city Eghlid- Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>کارشناسی ارشد آموزش پرستاری- سوپروازیر بیمارستان ولی عصر(عج) شهرستان اقلید- دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Forouzandeh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Dashti</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>فروزنده</first_name_fa>
				<middle_name_fa>فروزنده</middle_name_fa>
				<last_name_fa>دشتی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45877</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>MSc, Faculty of Nursing and Midwifery, Khorasgan (Isfahan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>کارشناس ارشد مامایی، مربی وعضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی- واحد خوراسگان، اصفهان.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Heidarali</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Abedi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>حیدرعلی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>حیدرعلی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>عابدی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45878</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>PhD in Nursing, Associate Professor, Faculty of Nursing and Midwifery, Khorasgan (Isfahan) Branch,    Islamic Azad University, Isfahan, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>دکتری پرستاری ،دانشیار و عضو هیات علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی- واحد خوراسگان</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Seyed Mohammad</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Masoudi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>سید محمد</first_name_fa>
				<middle_name_fa>سید محمد</middle_name_fa>
				<last_name_fa>مسعودی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45879</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Pharmacist. Food and drug department. Shiraz University of Medical Science, Shiraz,Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>داروساز- معاونت غذا و داروی دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی تأثیر آموزش بر اساس الگوی اعتقاد بهداشتی بر خودآزمایی پستان در زنان مراجعه کننده به مراکز بهداشتی</title_fa>
				<title>The Investigation of the Impact of Health Belief Model Based Training on Brest Self-Exam in Women Referred to Health Centers</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[زمینه و هدف: سرطان پستان شایعترین نوع سرطان در بین زنان است درصورت تشخیص بموقع بیش از 90 درصد مبتلایان درمان می شوند. این مطالعه با هدف تاثیرآموزش مبتنی بر مدل باور سلامتی در ایجاد رفتار  های خودآزمایی از پستان انجام شده است. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی است که برروی 180 نفراز زنان مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهر تربت حیدریه انجام گرفت که 90 نفر در گروه مداخله و 90 نفر در گروه شاهد قرار گرفتند. قبل از انجام مداخله آموزشی پرسشنامه طراحی شده براساس الگوی اعتقاد بهداشتی توسط واحدهای مورد پژوهش تکمیل شد، سپس مداخله آموزشی در گروه مداخله با استفاده از روش سخنرانی، پرسش و پاسخ اجرا گردید. دو ماه بعد از مداخله، آزمون ثانویه با استفاده ازهمان پرسشنامه اولیه انجام شد و داده ها با استفاده از نرم افزار spss 18  و آزمون  t-test  مستقل، paired t-test  و کای دو آنالیز شدند. یافته‌ها: میانگین سنی افراد شرکت کننده در مطالعه در گروه مداخله و شاهد به ترتیب  26/66 و 27/46 سال بود آزمون T-Test  مستقل نشان داد که قبل از مداخله تفاوت میانگین نمرات آگاهی و سازه های مدل اعتقاد بهداشتی بین دو گروه مداخله و شاهد از لحاظ آماری معنی دار نمی باشد. در صورتیکه بعد از مداخله این تفاوت معنی دار بود. نتیجه‌گیری: برنامه آموزش بهداشت طراحی شده براساس الگوی اعتقاد بهداشتی در ایجاد رفتار خودآزمایی پستان تاثیر داشته است. لذا پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی مبتنی بر الگو اعتقاد بهداشتی  به منظور ارتقاء عملکرد زنان در زمینه خودآزمایی پستان طراحی و اجرا گردد. نوع مطالعه: مطالعه پژوهشی]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and objective: Breast cancer is the most common cancer among women .More than 90 percent of patients are treated if diagnosed early. This study has been done to investigate the impact of Health Belief Model based training in the creation of the BSE behavior Methods: This study is a controlled intervention one performed on 180 women referred to health centers Torbat Heydaryieh which 90 people were in the intervention group and 90 people were in the control group. Before doing intervention training, a questionnaire designed based on HBM was completed by the investigating units. Then intervention training was carried out in intervention group using lecture, questions, and answers. Two month after the intervention, post tests were given using the same questionnaire. The data was analyzed by using spss 18 software, independent t-test, paired t-test and chi-square and was considered significant Results: Independent T-Test showed that before intervention, the difference between mean scores of knowledge and HBM structures of control and intervention groups was not statistically significant. But this difference was significant after the intervention Conclusion: It seems that, a training program designed based on HBM is effective to create the behavior of BSE. It is suggested educational programs Implemented  on based Health Belief Model In order to improve the performance of women. Paper Type: Research Article]]></abstract>
				<keyword_fa>الگوی اعتقاد بهداشتی، خودآزمایی پستان، آموزش بهداشت</keyword_fa>
				<keyword>health education, Health belief model, Brest Self-Exam</keyword>
				<start_page>172</start_page>
				<end_page>181</end_page>
				<web_url>https://literacy.mums.ac.ir/article_10965.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Kheirmohammad</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Jadgal</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>خیرمحمد</first_name_fa>
				<middle_name_fa>خیرمحمد</middle_name_fa>
				<last_name_fa>جدگال</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45880</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>PhD Student of Health Education and Promotion, Yazd University of Medical Science, Yazd,Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشجوی دکتری تخصصی آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشگاه علوم پزشکی یزد، یزد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Iraj</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Zareban</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>ایرج</first_name_fa>
				<middle_name_fa>ایرج</middle_name_fa>
				<last_name_fa>ضاربان</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45882</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Assistant Professor, Health Promotion Research Center, Zahedan University of Medical Science, Zahedan, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار گرو آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، مرکز تحقیقات در ارتقاء سلامت، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Reza</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Faryabi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>رضا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>رضا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>فاریابی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45881</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>PhD Student of Health Education and Promotion, Yazd University of Medical Science, Yazd,Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشجوی دکتری تخصصی آموزش بهداشت و ارتقا سلامت، دانشگاه علوم پزشکی یزد، یزد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Maryam</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Rafie</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>مریم</first_name_fa>
				<middle_name_fa>مریم</middle_name_fa>
				<last_name_fa>رفیعی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45883</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>BSc of Public Health, Torbat Heydaryieh University of Medical Science, Torbat Heydaryieh,Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه سلامت خانواده، معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Hadi</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Alizadeh Siuki</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>هادی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>هادی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>علیزاده سیوکی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>alizadeh1@thums.ac.ir</email>
				<code>45884</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>MSc of Health Education, Faculty Member Torbat Heydaryieh University of Medical Science, Torbat Heydaryieh,Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>مربی عضو هیات علمی گروه بهداشت عمومی ، دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>پیش‌بینی ابعاد سواد سلامت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال 1395: نقش متغیرهای جمعیت شناختی</title_fa>
				<title>Predicting health literacy of students in Kermanshah University of Medical Sciences in 2016: The role of demographic variables</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[زمینه و هدف: سواد سلامت یک پیامد کلیدی اقدامات آموزش بهداشت است که باید در مفهوم وسیع­تر  ارتقای سلامت قرار گیرد. این مطالعه با هدف پیش­بینی ابعاد سواد سلامت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال   1395: نقش متغیرهای جمعیت شناختی انجام گرفت. مواد و روش­ها: مطالعه از نوع توصیفی همبستگی است که بر روی 350 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه انجام شد. روش نمونه­گیری به صورت تصادفی بود. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سواد سلامت منتظری و همکاران استفاده شد. اطلاعات جمع آوری شده از طریق نرم افزار SPSS 23 و با به کارگیری آزمون­های آماری تی، آنوا و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­ ها: میانگین و انحراف معیار نمره کلی سطح سواد سلامت در دانشجویان 0/43 ± 4/04. بود. آزمون تی و آنالیز واریانس یک طرفه بین سطح سواد سلامت با جنس، سن، رشته تحصیلی، مقطع تحصیلی و محل سکونت رابطه معنی­داری را نشان داد. ضریب همبستگی پیرسون بین اجزای سواد سلامت در نمونه­های پژوهش همبستگی بالایی را نشان داد و از لحاظ آماری معنی­دار بود(0/001P&lt;). نتیجه­ گیری: اهمیت و ضرورت توجه به سواد سلامت دانشجویان برای ارتقای سلامت به عنوان عامل تأثیر­گذار و ضروری به نظر می­رسد. پیشنهاد می­شود سیاستگذاران و مجریان برنامه­های آموزشی دانشگاه با فراهم آوردن محتوا و محیط آموزشی مناسب و با گنجاندن واحد درسی یا دوره­های آموزشی در دوره تحصیل، سواد سلامت دانشجویان را افزایش دهند. نوع مقاله: مطالعه پژوهشی]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and objective: Health literacy is a key outcome measures of health education that should be in the context of broader health promotion. This study aims to predict the health literacy of students in Kermanshah University of Medical Sciences in 1395: the role of demographic variables was performed.Methods: A descriptive correlational study on 350 students of Kermanshah University of Medical Sciences was done. Sampling was random. Data collection was conducted through a questionnaire of health literacy Montazeri et al. Information collected through software SPSS 23 and using t-tests, ANOVA and Pearson correlation coefficient were analyzed.Results: The mean (SD) total score of health literacy in students was 4.04 ± 0.43. T-test and ANOVA between health literacy by gender, age, profession, education level and location have a significant relationship. Pearson correlation coefficient between the components of health literacy in research samples showed high correlation was statistically significant (P &lt;0.01).Conclusion: The importance and need for attention to students&#039; health literacy for health promotion as an essential factor in the impact-transition seems to be.Paper Type: Research Article.]]></abstract>
				<keyword_fa>دانشجویان، سواد سلامت، آموزش بهداشت</keyword_fa>
				<keyword>Students, Health Literacy, health education</keyword>
				<start_page>182</start_page>
				<end_page>190</end_page>
				<web_url>https://literacy.mums.ac.ir/article_10966.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Arash</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ziapoor</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>آرش</first_name_fa>
				<middle_name_fa>آرش</middle_name_fa>
				<last_name_fa>ضیاءپور</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>arashziapoor@gmail.com</email>
				<code>45885</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Msc, Environmental Determenet of Health Research Center, Kermanshah University of Medical Science, Kermanshah,Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>کارشناس ارشد جامعه شناسی، مرکز تحقیقات عوامل محیطی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Neda</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Kianipoor</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>ندا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>ندا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>کیانی پور</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45886</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>BS, Environmental Determenet of Health Research Center, Kermanshah University of Medical Science, Kermanshah,Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>کارشناس بهداشت محیط، مرکز تحقیقات عوامل محیطی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی سطح سواد سلامت دانشجویان در ارتباط با بیماری آنفولانزا</title_fa>
				<title>Assessment of university student health literacy toward Influenza</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[زمینه و هدف: ظهور آنفولانزای A جدید H1N1 موجب نگرانی در رابطه با همه‌گیری آن می‌باشد. دانشجویان به‌عنوان جمعیت وسیع مؤسسات آموزش عالی، در جهت مدیریت بیماری آنفولانزا می‌توانند نقشی حیاتی در کنترل بیماری داشته باشند. لذا این مطالعه، با هدف بررسی سطح سواد سلامت دانشجویان دانشکده علوم پیراپزشکی نسبت به بیماری آنفولانزا انجام گردید. مواد و روش‌ها: این مطالعه مقطعی توصیفی در بهمن ماه 1394 انجام شد. جامعه پژوهش دانشجویان رشته‌های مدارک پزشکی، فیزیوتراپی، رادیولوژی، فناوری اطلاعات سلامت، گفتاردرمانی و بینائی‌سنجی در دانشکده علوم پیراپزشکی بوده است، پس از توزیع پرسشنامه تعداد 139 پرسشنامه از دانشجویان دانشکده گردآوری گردید. برای گردآوری اطلاعات، پرسشنامه پیمایش پاندمیک آنفولانزا استفاده گردید که توسط پژوهشگران به فارسی برگردان و بومی سازی شده است. در بخش اول پرسشنامه اطلاعات هویتی پاسخ‌دهندگان و در بخش دوم منبع اطلاعاتی، سطح دانش، درک پاسخ‌دهندگان از آنفولانزا و نیز نقش دولت و رسانه در مدیریت بیماری آنفولانزا سلامت مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها: بررسی دانش پاسخ‌دهندگان درباره آنفولانزا نشان داد که بیش از نیمی از پاسخ‌دهندگان علائم آنفولانزا (تب 95.1 درصد، درد بدن 51.2 درصد، سرفه 46.3 درصد و سردرد 43.9 درصد) را به‌درستی شناخته‌اند. 87.8 درصد پاسخ‌دهندگان انتقال از یک فرد به ‌فرد دیگر و 68.3 درصد تماس با به اشیا آلوده را به‌عنوان عامل انتقال شناسایی کردند. در انجام اقدامات پیشگیری و انجام احتیاطات لازم، پوشاندن دهان و بینی (87.8 درصد)، شستشوی دست با آب و صابون (80.5 درصد)، دور انداختن دستمال در سطل (39 درصد) مطرح گردید. در ضمن، 48.6 درصد پاسخ‌دهندگان معتقد بودند؛ آنفولانزا کشنده نیست و در مقابل 88.9 درصد آنفولانزا را یک بیماری جدی می‌دانستند. در بررسی نقش دولت و رسانه، 39 درصد معتقد بودند وزارت بهداشت، متولیان سلامتی برنامه خوبی برای کنترل آنفولانزا داشته‌اند؛ 51.4 درصد اطلاع‌رسانی در خصوص اقدامات لازم در حین بروز آنفولانزا را شفاف دانسته‌اند. نتیجه‌گیری: این مطالعه نشان داد که دانشجویان اطلاعات مؤثری در خصوص آنفولانزا دارند و به سواد سلامت مناسبی در این خصوص دست‌یافته‌اند. مطلوب است که نحوه انتقال، گروه‌های در معرض خطر و اقدامات احتیاطی بیشتر اطلاع‌رسانی گردد و رسانه‌ها نیز نقش مؤثرتری در این زمینه ایفا نمایند. نوع مطالعه: مطالعه پژوهشی.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Background and objective: Outbreak of influenza A/H1N1 become serious concern. Student in academic institutions can play effective role in prevention and control of influenza. Here paramedical faculty student health literacy toward Influenza was assessed. Methods: A cross sectional-descriptive study was conducted among 139 students in Medical Records, Physiotherapy, Radiology, Health Information Technology, Speech Therapy and Optometry discipline at paramedical faculty of Mashhad medical university in 2016. A pandemic influenza questionnaire was translated and edited. Demographic characteristics of student, level of knowledge and perception toward influenza and perception toward government and media were collected. Results: More than half of student correctly identified influenza symptoms as fever 95/1%, body ache 51/2%, cough 46/3% and headaches 43/9%.person to person transmission and contact with infected objects were recognized by 87/8% and 68/3% of student as a mode of transmission. Students Covering identified nose and mouth 87/8%, hand washing with soap and water 80/5% and throwing tissues in rubbish bin as precutions.48/6% of student believed that influenza is not fatal; despite 88/9% of student perceived influenza as serious disease. In Government and media assessment, 39% of student agreed health department and other health authorities had a good control plan, 51/4% of student agreed with transparency of necessary intervention during flu outbreak. Conclusion: This study shows that paramedical faculty student has appropriate influenza health literacy. Delivering more information about mode of transmission, high risk group and precaution intervention and playing more effective role by media is recommended. Paper Type: Research Article.]]></abstract>
				<keyword_fa>سواد سلامت، آنفولانزا، دانشجویان</keyword_fa>
				<keyword>Health Literacy, Influenza, Students</keyword>
				<start_page>191</start_page>
				<end_page>197</end_page>
				<web_url>https://literacy.mums.ac.ir/article_10967.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Marzieh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Meraji</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>مرضیه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>مرضیه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>معراجی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45887</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Ph.D. in Health Information, Health Information Technology and Medical Records Dept., School of Paramedical Sciences, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار، گروه مدارک پزشکی و فناوری اطلاعات سلامت، دانشکده علوم پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Hooshang</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Rafat-Panah</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>هوشنگ</first_name_fa>
				<middle_name_fa>هوشنگ</middle_name_fa>
				<last_name_fa>رفعت پناه</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45888</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Inflammation and Inflammatory Diseases Research Center, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشیار، معاون پژوهشی دانشکده علوم پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Sanazalsadat</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mahmoodian</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>ساناز سادات</first_name_fa>
				<middle_name_fa>ساناز سادات</middle_name_fa>
				<last_name_fa>محمودیان</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>mahmoudians2@mums.ac.ir</email>
				<code>45889</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>M.Sc. in Medical Records, Health Information Technology and Medical Records Dept., School of Paramedical Sciences, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>کارشناس ارشد مدارک پزشکی، گروه مدارک پزشکی و فناوری اطلاعات سلامت، دانشکده علوم پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Atieh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Daeyan</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>عطیه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>عطیه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>داعیان</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email></email>
				<code>45890</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Undergraduate in Medical Records, Health Information Technology and Medical Records Dept., School of Paramedical Sciences, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشجوی کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت، دانشکده علوم پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>